Evaluatie
Men is van mening dat leerkrachten weinig tot geen gebruik maken van de digitale mogelijkheden die tot hen beschikking staan. Overal hoor je de roep om aankomende leerkrachten die hier wel in geschoold zijn. Mijn verbazing was dan ook groot dat bleek dat wij als aankomende leerkrachten onze ervaring op digitaal gebied maar moesten opdoen in de praktijk. Juist die praktijk waar zoveel kritiek op was. En die kritiek was in mijn ogen terecht, mijn eerste praktijkopleider gebruikte het digibord vooral om op te schrijven of om filmpjes op af te draaien en mijn tweede praktijkopleider had helemaal geen digibord tot haar beschikking. Op deze manier los je dit probleem binnen het onderwijs niet op.
Ik was dan ook zeer content met het feit dat, na onder meer sterk aandringen van mijn persoontje zelf, er ruimte vrij werd gemaakt voor de module ICT binnen het basisonderwijs. Hierdoor ben ik aanraking gekomen met een aantal mogelijkheden binnen het kader ICT, die ik nog niet kende en die ik zeker zal toepassen in mijn eventuele toekomstige carriëre als leerkracht op de basisschool, maar zeker ook privé. Ik heb hier dus echt wat aan gehad en dat waardeer ik dan ook zeer.
Anderzijds denk ik dat we nog maar een topje van de ijsberg gezien hebben en wij dus nog veel meer hadden kunnen leren. Ik denk dat dit ook het probleem is binnen het onderwijs. Men weet gewoon niet wat er allemaal aan mogelijkheden beschikbaar is, laat staan waar ze het kunnen vinden. Men zou binnen het onderwijs ook eigenlijk meer trainingen en periodieke updates moeten krijgen.
Tot slot wil ik opmerken dat ik blij ben dat ik aan de module heb mogen deelnemen. Ik hoop echter wel dat de opleiding in de toekomst nog meer aandacht gaat besteden aan het vergroten van de vaardigheden van aankomende leerkrachten op ICT-gebied. Dat zal het onderwijs ten goede komen.
Men is van mening dat leerkrachten weinig tot geen gebruik maken van de digitale mogelijkheden die tot hen beschikking staan. Overal hoor je de roep om aankomende leerkrachten die hier wel in geschoold zijn. Mijn verbazing was dan ook groot dat bleek dat wij als aankomende leerkrachten onze ervaring op digitaal gebied maar moesten opdoen in de praktijk. Juist die praktijk waar zoveel kritiek op was. En die kritiek was in mijn ogen terecht, mijn eerste praktijkopleider gebruikte het digibord vooral om op te schrijven of om filmpjes op af te draaien en mijn tweede praktijkopleider had helemaal geen digibord tot haar beschikking. Op deze manier los je dit probleem binnen het onderwijs niet op.
Ik was dan ook zeer content met het feit dat, na onder meer sterk aandringen van mijn persoontje zelf, er ruimte vrij werd gemaakt voor de module ICT binnen het basisonderwijs. Hierdoor ben ik aanraking gekomen met een aantal mogelijkheden binnen het kader ICT, die ik nog niet kende en die ik zeker zal toepassen in mijn eventuele toekomstige carriëre als leerkracht op de basisschool, maar zeker ook privé. Ik heb hier dus echt wat aan gehad en dat waardeer ik dan ook zeer.
Anderzijds denk ik dat we nog maar een topje van de ijsberg gezien hebben en wij dus nog veel meer hadden kunnen leren. Ik denk dat dit ook het probleem is binnen het onderwijs. Men weet gewoon niet wat er allemaal aan mogelijkheden beschikbaar is, laat staan waar ze het kunnen vinden. Men zou binnen het onderwijs ook eigenlijk meer trainingen en periodieke updates moeten krijgen.
Tot slot wil ik opmerken dat ik blij ben dat ik aan de module heb mogen deelnemen. Ik hoop echter wel dat de opleiding in de toekomst nog meer aandacht gaat besteden aan het vergroten van de vaardigheden van aankomende leerkrachten op ICT-gebied. Dat zal het onderwijs ten goede komen.